Que perspectivas hay para la ensenanza de la filosofia en el siglo XXI?

Preguntarse qué perspectivas hay para la enseñanza de la filosofía en el siglo XXI es, preguntarse si es que efectivamente existe alguna perspectiva para la práctica de la enseñanza de la filosofía, entendiendo que en dicha práctica radica la posibilidad de la existencia profesional de la filosofía.Desde hace ya algún tiempo sabemos que en filosofía… Continuar leyendo

Por que filosofar?

Renuncio a dar argumentos a favor de los atributos de la filosofía. La filosofía como “amor a la sabiduría” no existe. La reducción que se opera desde antaño al acudir a las fuentes etimológicas de un concepto para tratar de obtener alguna luz sobre su significado, es una cuestión ciertamente utilitaria pero tan superficial como… Continuar leyendo

El tiempo o la voluntad extraviada

“Todas las cosas derechas mienten, murmuró con desprecio el enano. Toda verdad es curva, el tiempo mismo es un círculo”. Así hablaba Zarathustra. Federico Nietzsche Toda cultura esta fundamentada sobre una particular percepción del “tiempo”. Para la cultura el “tiempo” lo es todo, una entidad, una propiedad y un proceso. De hecho toda cultura digna… Continuar leyendo

Sociedad sin Virtudes

Alguien escribió en un diario local y en el portal de filosofia.com.mx sobre un México sin Valores*, haciendo una reseña de unos cuantos valores, que dentro de su jerarquía personal son fundamentales para el adecuado desarrollo de la sociedad.Sin embargo, al respecto de ello podemos decir que no es aplicable el término México sin Valores,… Continuar leyendo

La divulgacion filosofica

La cultura posmoderna que nos rige, les ordena a los pocos interesados en el tema filosófico, que éste sea muy claro y digerible ya que, de otra manera, nuestro intelecto lo rechazaría por complicado. Esto ha obligado a la Literatura, a la Historia, a la Filosofía y a la cultura en general, a tratar los… Continuar leyendo

El totalitarismo de la libertad

A diferencia de las sociedades disciplinarias que –como lo mostraron Michel Foucault o Gilles Deleuze– hacían pasar a los individuos de un medio cerrado a otro –de la familia a la escuela, de la escuela a la fábrica o al cuartel–, las nuestras, equipadas con medios de comunicación cada vez más sofisticados, “ya no funcionan… Continuar leyendo